电能怎样到达用户
从完整供电链认识变电站：改变电压、汇集和分配电能，并配合控制与保护保障运行。
发电到用电
变换电压
通过变压器改变交流电压等级。升压有利于远距离输电，降压便于逐级向用户供电。
分配电能
母线汇集电能，各进出线间隔承担连接和分配任务。不同接线方式影响运行灵活性与供电可靠性。
控制与保护
测量运行状态，执行允许的操作，在故障时由相应保护配合开关设备切除故障。
想一想
变电站与发电厂的主要任务有什么不同？请结合上图，用一句话向同伴说明。
走进变电站
点击设备名称，建立“设备外形—设备名称—基本作用”的联系。按典型外形绘制立体示意，重点辨认结构特征。
一次设备与二次设备
一次设备直接参与电能输送、变换和分配，如变压器、断路器、隔离开关、母线及互感器。
二次设备完成测量、监视、控制和保护，如保护装置、测控装置、监控主机及相关通信设备。
传统站与智能站
电能仍经一次设备传输。智能化的重点之一，是测量、状态和控制信息的获取、传输与共享方式发生变化。
采样信息
智能站示例中，合并单元组织电流、电压采样信息，通过SV采样值服务传递给相应装置。
事件与控制
GOOSE可传递跳闸命令、状态等信息。智能终端将相关命令与一次设备执行回路联系起来。
监视与管理
站控层通过相应通信服务获得运行信息。MMS常用于监控通信，
查看教案中的结构示意图
安全制度与技术措施
先明确任务、人员和措施，再讨论操作。
两票三制，各管什么
工作票
明确工作任务、地点、人员及安全措施，配合工作许可、监护和终结等制度管理作业。
操作票
规范设备操作任务和步骤。操作前核对名称、编号及状态，按批准的操作要求执行并复核。
三制
交接班制度、巡回检查制度、设备定期试验轮换制度。保证运行信息交接和设备状态管理。
停电检修的技术措施
团队职责
工作负责人组织安全交底与监护；工作许可人核实许可条件；作业人员理解工作范围、风险和措施。
情境辨识与任务练习
先独立判断，再与同伴说明依据。
小组任务：开工前核查
情境：某间隔准备检修。监控画面显示断路器已分闸，现场仍有相邻运行间隔。请列出还需要核查的事项，并说明由谁组织确认。
学校实训系统：间隔与设备认知
依据学校提供资料认识220kV双母线、两回进线、一套三绕组主变及110／10kV出线。
学校主接线认知图
学校资料转化｜非实时一次图学校系统采用过程层直采直跳、全站B码对时。直采直跳不表示没有站控网络，也不取消配置、状态反馈和安全核查。
任务一：把断路器编号放回正确间隔
逐项选择该编号在学校实训系统中的功能归属。这里只考认知，不给出任何倒闸操作顺序。
| 编号 | 你的判断 | 核查提示 |
|---|---|---|
| 2201 | 第一回220kV进线 | |
| 2202 | 第二回220kV进线 | |
| 2200 | 连接两段220kV母线的功能间隔 | |
| 2203 | 三绕组主变高压侧 | |
| 1103 | 三绕组主变中压侧 | |
| 1102 | 学校110kV线路间隔 | |
| 1003 | 学校10kV出线间隔 | |
| 全站对时 | 学校资料给定的全站对时方式 |
从一次设备到二次信息
间隔层
线路保护、主变压器保护、母联（断路器）保护、测控等装置，按各自功能处理测量、保护或状态信息。
过程层
合并单元、智能终端、合并智能单元等联系采样、状态和执行回路。合并智能单元虽集成两类功能，合并单元职责与智能终端职责仍须分别核查。
站控层
监控主机、数据通信网关、数据服务器和远动等完成监视、信息与远方联系。具体软件界面和版本必须按学校当前资料识别。
学校实训安全：先停工，再核查
任务二：五个学校实训情境
每个情境选择最合适的下一步。
任务三：形成个人安全核查说明
学习考核
完成知识题、学校任务与简答题后生成答题记录。
01 变电站认知与安全素养 · 答题单
请复制记录交给教师，或按教师要求打印。