谁作判断，谁执行，谁反馈
以一个断路器间隔为例，沿信号方向查证动作。
同一条链，四种职责
| 对象 | 主要输入 | 核心职责与输出 |
|---|---|---|
| 保护装置 | 适配的电流、电压采样与状态 | 按保护逻辑判断，满足动作条件时发出跳闸等信号；不是只转发开关状态。 |
| 测控装置 | 测量量、位置及运行信息、操作请求 | 测量与状态监视；按配置处理权限、闭锁及操作命令，监视执行结果。 |
| 智能终端 | 本地辅助接点与状态；配置对应的控制/保护信息 | 采集开入，发布状态；接收并处理命令，驱动适配的开出接口。 |
| 断路器及操动机构 | 分闸/合闸回路电能与允许条件 | 机构驱动主触头动作，辅助接点提供位置关联信息。GOOSE报文本身不提供线圈动作电能。 |
典型链路：保护/测控—GOOSE—智能终端—硬接线—断路器。
从请求到动作，再回到反馈
选择场景后逐步观察。
动作证据时间线
位置值与质量，要一起看
辅助接点→智能终端开入→状态发布→接收端显示。沿这条返回链核对，不能用“命令已发送”替代位置反馈。
三项不能省略的核查
| 核查项 | 要回答的问题 |
|---|---|
| 值与来源 | 是哪个间隔、哪个断路器、哪组辅助接点？接收映射是否对应？ |
| 质量与新鲜度 | 数据是否有效，是否超时、测试或被替代？历史值不能直接作为当前有效位置。 |
| 时间与一致性 | 是正常动作过渡还是持续不一致？是否与动作事件及其他证据相符？ |
52a/52b 为两路原始布尔开入。
先找证据断点，再提出核查方向
以下记录均为虚拟场景。单个现象不等于唯一原因；不要求在真实设备上制造故障。
我的核查记录
尚未记录。
动作链核查顺序
核对对象与图纸 → 查输入、逻辑事件与质量 → 查发布/订阅及终端接收 → 查开出与执行回路证据 → 查机构位置和辅助接点 → 查反馈映射及接收质量 → 在批准条件下复测并记录。
实际操作须执行停送电、隔离、验电及相关作业程序；不能根据动画或单一画面直接判定设备可操作。
学校装置：按职责认知，型号仅供对照
核对学校资料中的典型装置与功能。
尚未检查。
开关智能单元
过程层开关智能单元：采集间隔状态，接收并处理GOOSE命令，驱动适配的控制输出。
合并智能单元
过程层合并智能单元：集成合并单元与智能终端功能；
测控装置／母联（断路器）保护装置
分别按测控和断路器保护功能认知，不把测控遥控与保护跳闸混为同一逻辑。
学校1102间隔动作证据链
以PL1101→IL1101→断路器机构→IL1101→接收端为主线。
手机端可在图内横向滑动查看完整标注。
尚未检查。
恢复后的复测说明
动作链核查与学习考核
先在第02部分完成“正常保护跳闸”和“已分闸但位置开入缺失”两次仿真，再填写记录。教师参考答案单独提供。
任务一：两次动作链对比
| 核查项 | 正常跳闸 | 反馈缺失 |
|---|
任务二：说明装置分工
为什么“智能终端输出接点动作”既不等于“保护判据由终端完成”，也不等于“已收到有效分位反馈”？
任务三：诊断与复测
选择第05部分任一任务，写出证据、核查方向及恢复后必须复测的环节。
尚未生成学习记录。
请复制记录或打印交教师；刷新前请保存。